RSS FEED

Flyga drake




"Barn är inte några målarböcker. Man kan inte färglägga dem med sina favoritfärger."(s.29)

 "Om man dödar en man stjäl man hans liv. Man bestjäl hans hustr på rätten till en make, berövar barnen rätten till en far. Om man ljuger stjäl man någons rätt till sanningen. Om man fuskar stjäl man rätten till rättvisa." (s.24)


 "För dig ska jag göra det tusen gånger om."

Vad betyder det att vara lärare?


I den här rapporten vill jag presentera några aspekter om lärarens roll och deras inflytande på barnens liv. Jag har valt att prata om vad det innebär att vara lärare eftersom jag tycker att det finns många lärare som inte bekräfta deras roll i barnens liv, de tycker att det räcker bara om de lär sina elever att skriva och att läsa och om en elev har dåliga resultat, är det bara elevens skuld.

I mitt hemland läste jag sociologi (som huvudämne, 180 HP) och pedagogik (30 HP) och kunde undervisa sociologi (samhällskunskap) där, men i Sverige kan jag bli bara modersmåls lärare och undervisa rumänska. I mitt sista år av universitet gjorde jag praktik i en grundskola och undervisade samhällskunskap. Jag arbetade också för några icke-statliga organisationer- en relevant erfarenhet var när jag arbetade som volöntär för Rädda Barnen i en grundskola från ett fattigt område i Bukarest: jag arbetade med fattiga barn, roma barn, barn som kom från familjer med många problem (alkoholiserade föräldrar, förädrar som använde droger eller var i fängelse, förädrar som tvingade dom att tigga eller stjäla), barn som var 10-12 år gamla och inte kunde skriva och läsa! Dessutom arbetade jag för ett projekt där vi skickade undervisningsmaterial för lärarena från fattiga område i Rumänien. Det finns många barn som inte kan gå i skolan eftersom de inte har pengar för att köpa böcker och anteckningsblock och det finns lärare som vill utföra olika aktiviteter, men inte har resurser. Bara en bra lärare kan påverka elevernas resultat när resurserna saknas.

Dessa erfarenheter har hjälpt mig att vara medveten om lärarens betydelse i barns utveckling.
Jag hoppas att mitt projekt kommer att hjälpa dem som har valt läraryrket. Det är inte så lätt att bli lärare och det behövs mer än pedagogisk kurs.


Du kan hitta rapporten här:
http://www.slideshare.net/cristinavnane/nane-14037667
http://www.scribd.com/doc/103563214

La Vida Loca (2008) - Mara Salvatrucha MS-13 e Mara 18

La Vida Loca is a documentary filmed by Poveda in El Salvador about the life of local gangs.
During 16 months Poveda filmed the marginal young people of El Salvador divided between two rival gangs, the Mara Salvatrucha and the 18th Street gang.


http://www.lafemme-endormie.com/vidaloca/en/vida_locaEN.html
http://www.independent.co.uk/news/world/americas/did-film-director-die-for-his-art-1781484.html

Witness - In My Mother's Arms



"Put behind bars, these teenagers ask to be in their mother´s arms."
"Be like me, always first in class, I work and study hard, I concentrate on the teacher because I want to pass. If you pass, you won´t get a present but you will be a succes. When you graduate you will be thankful for all you have learnt."




http://www.justgiving.com/IraqiOrphanage

RSA Animate - Changing Education Paradigms

TAARE ZAMEEN PAR

You should definitely watch this movie. A lesson for every parent/teacher who prefers to say that a child has a bad behavior and he must be punished.


Friendship: A Social Story for Children with Aspergers and Autism

Explaining Autism to Children: ASD and Me

Asperger's syndrome explained for children

Barnets rättigheter

 En lättläst skrift om konventionen om barnets rättighete
http://www.humanrights.gov.se/extra/document/?instance=1&action_show_document.408.=1

Cald şi rece


Mă strigă, nu-l aud,
Dezbrăcat în ger de iarnă,
Vine după mine,
Mă trage de haină,
Încerc să mă ascund,
Nu, nu vreau, 
Nu pot să-l ascult.
Se chinuie de-o vreme,
Siluit de probleme,
Dar trece prin mine 
Ca-un gând fără stăpân,
Nu e singurul, dar e singur,
Mereu îşi zice ”Îndur, îndur”,
Mă vede şi speră,
Îl ocolesc, îl mint,
Se-agaţă, mă-nvaţă,
Fug, sunt făcut din gheaţă,
Simte tot, nu simt nimic,
Eu am tot, el doar nimic,
Eu visez, el disperă,
Merge-n vis ca o himeră,
Mi-e cald, i-e frig,
Şi totuşi eu sunt rece,
El iubeşte, eu nu pot,
Pentru mine timpul trece,
Pentru el, stă-n loc,
Poate orice, trece prin foc,
Viaţa îl caută,
Moartea mă cheamă,
Lumea-i a lui,
Infinitul şi marea,
Eu - al nimănui,
Pustiul şi zarea.


Kådisbellan



Bild till filmen
Tema: Historia   Ålder: Åk 6-8
I 1920-talets Stockholm lever tioårige Roland. Av kondomer och ståltråd har han konstruerat en särdeles effektiv slangbella som gjort honom rik och berömd - åtminstone i kvarteren kring Vasaparken. Kondomerna härrör från mamma Zipas tobaksaffär, där de säljs illegalt, medan pappa Fritiof föreläser för kunderna om socialismen. Roland är en buspojke och en olycksfågel som besitter en stark livsvilja och en okuvlig integritet. En film fritt efter Roland Schütts böcker Kådisbellan och Brakskiten.
Sverige,  Åke Sandgren,  98 min,  Åk 6-8,  Filmhandledning utgiven av Svenska Filminstitutet.


http://www.youtube.com/watch?v=-V_CwtggbD4



Filmen berättar om den unge Roland, en jude med en socialist pappa. Det handlar också om politik och samhälle, lärarrollen, familjeliv och diskriminerig. Det är en komplex film. Vi kan se ett samhälle dominerat av politisk makt. Kvinnor får inte ha mycket makt, de måste föda många barn, lärare som dominerar elever och använder fysiskt våld, elever måste bli arbetare i fabriker, kreativitet är begränsad och straffat. Föräldrar har  ett stort inflytande mot barn, de måste bli vad deras föraldrar vill. Filmen berättar om ett samhälle som diskriminerar minoriteter.
Personerna i filmen beskriver olika typer av människor. Pappa Fritiof vill se ut som en stark man för hans pojkar, men faktiskt mamma Zipa leder sin familj. Hon är en stark och modern kvinna och hon vill lära andra kvinnor att vara oberoende. Roland är en duktig pojke, en liten entreprenör eftersom han inte kan  bli en enkel arbetare, han representar inte arbetarklassen- han säljer kondomer som ballonger och  slangbellor för att tjäna pengar. Bertil är inte så duktig som Roland, han vill bli boxare eftersom sin pappa var en boxare, men han kan inte bli en stark boxare. Magister Lundin är en lärare som straffar kreativitetet, han tycker inte om Roland på grund av detta- Roland är en duktig pojke som inte kan bli dominerad eller påverkad.
Filmen utspelas i Vasastan i Stockholm. Handligen sker på många olika platser: i skolan, i Rolands hus, i familjs affären, i stan.


Diskussionsfrågor:
  1. Tror du att Rolands mamma var en stark kvinna?
  2. Vad tror du om forhållandet mellan Roland och Bertil?
  3. Vilket var ditt första intryck om Roland?
  4. Varför tror du att filmen heter Kådisbellan?
  5. Vad tror du om fysiska bestraffningen? Har läraren rätt att slå barn?
Jag gillade filmen mycket, det var en bra och spännande film, du kan reflektera mycket. 
Return top